Pedagogisch Aanwezig Zijn · Deel III
Denken. Ontmoeten. En dan: het handelen. Het moment waarop alles zichtbaar wordt, in de kleinste keuze of de kortste reactie.
In Deel III maak ik de vraag concreet: hoe verschijn jíj als docent? Ook de docent is een subject, iemand die positie inneemt, keuzes maakt, zichzelf meebrengt. De vraag is: doe je dat bewust?
Handelen is een vorm van bewustzijn: zichtbaar in het detail van de ontmoeting, verantwoord vanuit het geheel.
Na een inleiding over het navigeren in het gebied, met je kaart als model, stel ik dat dit een kompas nodig heeft: een manier om je eigen handelen te lezen, te wegen en bij te stellen.
Functional Fluency biedt dat kompas. Het maakt zichtbaar vanuit welke modus je handelt: effectief of automatisch, bewust of gewoontegedreven. Een uitnodiging om je eigen handelen te onderzoeken en te leren schakelen.
Hoe werkt het model?
Klik op een modus om te zien wat die in de praktijk betekent: een beschrijving, een herkenningszin en een voorbeeldreactie in een concrete klassituatie. De gouden modi zijn effectief: ze komen voort uit bewustzijn en betrokkenheid. De paarse modi zijn de schaduwkant van diezelfde energie, herkenbaar maar minder effectief. In het midden staat Bewust Zijn: de innerlijke regisseur die kiest welke modus je inzet. Klik opnieuw op een modus om terug te gaan.
In het boek nodig ik de docent uit zichzelf op deze manier te lezen.
Susannah Temple
klik op een modus om te verkennen